今日から自然災害の単元をチームに分かれて授業します。
社会と総合の学習（働くことについて）を兼ねています。

はじめてとは思えない出来栄えでした。

・めあてを意識した授業の流れになっていた。
・ゆとりをもって授業時間内に授業を終えることができていた。
・子ども役が考える時間（予想やまとめの時間）を十分にとり，まとめを何人か発表する時間もしっかりとれていた。
・自分のペースではなく，授業を受ける側の立場になって気を配れていた。
・自分たちの身の回りのことを例に出し，自分事として考えることを促していた。
・聞く人の目をひきつける工夫をしていた。
・適切な画像を用いて説明ができていた。
・先生役と子ども役の言葉のキャッチボールができていた。
・役割分担できていた。
・考える時間は時間を提示し，良い緊張感があった。
・ずっと同じところに立たず，時々子どもの座席の方へ行き目を配っていた。
・発問が明確で，先生役がしゃべりすぎていなかった。

すごい。
大学で教育について学んできた教育実習生よりも上手なのではないかと思いました。
いつも受けている子ども目線だからこそできたことなのかもしれません。
私も非常に勉強になります。

今日担当してくれた人の中で，またやりたい！と言っている人がいました。
明日のチームも楽しみです。