６年生の研究授業がありました。「円の面積」の学習です。円の面積を求める公式は学習したけれど，複雑な図形の面積をいったいどうやって求めるか…。分けたり，回転させたり，組み合わせたりと，工夫が必要です。これぞ算数の醍醐味，「考える算数」です。　さすが６年生，図形のシートを操作して，自分で考えたり，友達と一緒に考えたり，いっしょうけんめい考えました。
　６年生の単元ですが，１年生の「いろいろなかたち」，３年生の「円と球」，４年生の「面積」，５年生の「面積」「円と正多角形」，さらには面積を求めるための全ての学年での計算の力，まさに総合力が必要な学習です。学習は１年生からつながっているんだということを，他の学年の先生たちもあらためて実感した研究授業でした。