三角形，平行四辺形の次は台形の面積を求めました。今回もこれまでの学習をいかして，何とか自分で答えを導こうとする姿が見られました。子どもたちもずいぶん慣れた様子で，こちらが言う前に対角線を引いたり，切って形を変えたりして，求めていました。自分たちの方法と公式をつなげているときに，「今回は少し難しかったな」という意見がありましたが，そうやって，日々の授業を自分でふり返る時間がとても大切なのではないかと思います。明日はどんな形の面積を求めるのか…楽しみですね！