算数では「分数」の学習に入りました。

「〇等分」という言葉とイメージを一致させるために、
１ｍの紙テープを等分しました。

子どもたちは
「3等分」
することにとても苦労していましたよ。

イメージはあるのに、
ついつい「4等分」にしてしまい、
どうしてだろう、どうすればいいんだろうと考えていました。