５年マツオタイム　３１班　「共に生きる～やさしさは見える～」

５年生

目の不自由な人に寄り添いながら、白杖を持っている人を見つけるとどのような行動をす...

• 5年生

５年マツオタイム　３２班　「小さい子どもと共に生きる」

５年生

小さい子どもが社会にある便利なものにも、実は使いにくいことがあることをポスターや...

• 5年生

５年マツオタイム　３３班　「共に生きる～伝え方はいっぱい～」

５年生

耳が不自由な人がどのように情報を得るのか、コミュニケーションをとっているのかわた...

• 5年生

５年マツオタイム　３４班　「世界の国の人と共に生きる」

５年生

外国人が日本に来て、困っていることやうれしいことを例にあげ、文化や習慣にもふれな...

• 5年生

５年マツオタイム　３５班　共に生きる～みんなにやさしい社会～

５年生

わたしたちが何気なく使っている文房具や公共交通機関をよりよいものに誰にとっても使...

• 5年生

５年マツオタイム　３６班　「思いやりで世界は変わる」

５年生

ヘルプマークのひみつについて、調べたことを劇をまじえて発表しました。学校での授業...

• 5年生

緊急時実地対応訓練を行いました

５年生

９月１８日（金） 本日、HANAモデル訓練（緊急時実地対応訓練）を行いました。 ...

５年生　理科「ヒトのたんじょう」

５年生

９月１７日（木）理科の学習では新しい単元「ヒトのたんじょう」に入りました。「メダ...

５年生　家庭科「小物を作ろう」

５年生

９月１６日（水）家庭科の学習で学んだ縫い方を使って、小物を作りました。「ペン入れ...

5年生　運動会練習

５年生

5年生は、団体競技で大玉転がしを行います。この日は、競技のルールとゲームの流し方...

９月１０日　総合的な学習の時間「マツオタイムにむけて」

５年生

マツオタイムの発表にむけて、発表内容を模造紙にまとめています。来週からは発表練習...

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９月１０日　理科「花から実へ」

５年生

受粉にはどのようないいことが起きるのかというテーマで話し合いました。受粉すること...

• 5年生

９月１０日　国語「説得力のある文章にするには」

５年生

説得力のある文章にはどのようなくふうがあるのかを調べ、交流しました。今までの意見...

• 5年生

９月１０日　朝読書「はれときどきぶた」

５年生

もこもこさんに「はれときどきぶた」の読聞かせをしていただきました。高学年になって...

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９月９日　マツオタイムにむけて

５年生

総合的な学習の時間では、「共に生きる」をテーマに自分たちの社会がどうなっていくべ...

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5年　８月９月の目標

５年生

5年３組では、毎月クラスの目標を学級会で決めて、目標を掲示しています。頑張った成...

５年理科「花から実へ」その２

５年生

５年生の理科では、植物を扱う単元の学習をしています。へちまの花の作りについて、観...

５年　ジョイントプログラム

５年生

９月２日（水） １日、２日でジョイントプログラムを実施しました。集中して黙々と問...

９月２日　理科「花から実へ」②

５年生

学習の最後には、アサガオはアブラナと同じ花のつくりなのかヘチマと同じ花のつくりな...

９月２日　理科「花から実へ」

５年生

アブラナの花のつくりとヘチマの花のつくりを見比べながら、それぞれの特徴を見つけよ...

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