4年生は算数科「垂直と水平」の学習で「道路の交わり方から、直線の交わり方に関心をもち、垂直の意味を理解する」ことをねらいとしていました。
　5年生は算数科「少数の割り算」の学習で「少数の割り算で余りの大きさについて考える」ことをねらいとしていました。
　6年生は理科「体のつくりとはたらき」の学習で「酸素と二酸化炭素を出し入れする仕組みをいろいろな方法で調べる」ことをねらいとしていました。