算数では「面積」の学習をしています。今日の学習では「三角形の面積の求め方」を考えました。
子どもたちは，前の時間に学習した「直角三角形の面積の求め方」や，４年生のときに学習した長方形，正方形の面積の公式を使って問題解決に挑みました。
「三角形をどうすれば長方形や直角三角形にできるだろうか？」と，実際に図形を切ったり付け足したりして考えていきました。
考えを発表する場面では，友だちの考えを聞いて「そういう考え方もできるんだ」という声がありました。また，「図形を切ったり付け足したりして面積を求める問題を考えるのは楽しい」という声も聞かれました。
次の学習では，今日の学習を生かして三角形の面積を求める公式を子どもたちと考えていきたいと思います。公式は暗記するものではなく，作り出すものだという感覚を子どもたちにはもってもらいたいと思います。