自分の考えを図や言葉を使って表現し，それをもとに考えを発表します。発表だけに終わりません。聞いている子どもたちは，友だちの考えに質問したり，付け加えたりしていき，話し合いをしていきます。
「どうして２分３がでてきたのか，わかりません。」その質問に対して，子どもたちが，答えていきます。
このやりとりは，子どもたちが自分たちで解決していこうと授業を進めているのです。問題解決学習なのです。決して，一方的に教師が，教え込んでいるのではありません。授業は，子どもたちとつくっていくのです。
　子どもたちの活発な発言があり，たいへんよい話し合いになり集団で解決していきました。
　第１回目の校内研修の公開授業でしたから，これからの研究の指針になる授業でした。また，６年生ということもあり，西京極小学校のめざす子どもの姿であったとも思います。
　こうして西京極小学校の教職員は，授業にこだわり授業で勝負できるように研修を深めています。