理科では「水よう液の性質」についての学習に入りました。

今回は６つのなぞの水よう液を子どもたちに提示し，「どのようにして見分けたらよいのだろう？？」といった投げかけで学習をスタートしました。
目の前のなぞの液に対し，「臭いでみる」「よくみてみる」「なめてみる」（もちろんだめですよ。）といった予想のもと，あたらしい実験方法「リトマス紙での判別」をもちい，水溶液をグループ分けしました。

子どもたちの「なぜだろう？」「どうして？？」を大切にしながら，学習を進めていきます。