１２日の研究会では，講義の後，教職員によるグループワークで考えを出しあい，共通理解を図りました。

テーマは「主体的・対話的で深い学びにつながる道徳学習」とは？？

ブレーンストーミング，ＫＪ法を使い，考えを出しあいました。

　○発問
　○板書
　○学級経営
　○教材の精選
　○子どもたちの学び合いの場作り
　○子どもの意見がつながる授業
　○教師のコーディネート
　○興味関心をひく授業
　○自信をもって話せる日々の授業の積み重ね

などなど，全員で大事にしたいことを練り上げていきました。

子どもも教職員もそれぞれ力のつく研究活動を展開していきたいものです。