平成２０年度　　　学校評価の結果について　　　後期

学校評価は，学校改善にいかすための取組です。
子どもの教育は，まず，学校と保護者・地域の皆様方との信頼関係が重要です。学校・家庭・地域の相互理解と連携・協力を広げ，子どもの課題を共有して推進していければと願っています。

学校評価は，教職員による自己評価，児童による評価，保護者・地域のみなさん等学校関係者による評価からなります。この評価は，教職員・児童・保護者・地域の方々が，自らの行動を振り返る機会でもあります。「評価」を通してよりよい学校づくりや子育ての課題を共有し合い，学校・家庭・地域が相互に高めあうことを目指しています。子どもたちの成長や学校・家庭・地域の取組を見つめ直して，課題を共有しながら宇多野小学校の教育をよりよいものにしていきましょう。１月に行いました学校評価（保護者アンケート，教職員による自己評価，児童による評価）の結果をお知らせいたします。

◇集計・分析を終えて　宇多野小学校の３つの課題
・元気よく，あいさつをしよう。
・校内の掃除をしっかりして，学校を美しくしよう。
・ すすんで本をたくさん読もう。

　　＊「困ったことがあれば先生に相談しますか。」
「家で学校であったことを話しますか。」については前期より相談しな
い子，家で学校であったことを話さない子が，増えているのが気にな
るところでした。ご家庭でも児童に声かけをしてください。

◇上記の「３つの課題」に向けての具体的改善策
１．「あいさつ」の課題にむけて
・朝，登校時に校門で教職員が児童にあいさつの声をかける。
・児童会が「朝のあいさつ運動」をする。
　　　児童に教職員，児童会が朝のあいさつを行うことにより少しずつですが，
　　　あいさつができるようになってきました。ご家庭におかれましても「あいさつ」の声かけを行ってください。

２．教育環境改善に向けて（校内の清掃）
・児童がそうじチェックカードをつけ，しっかり掃除をしたかどうか振り返りをする。
・児童会がピカピカ運動をおこない，学校がきれいになるようにする。
　　　昨年の12月14日（日），各種団体の皆様には，「校庭・体育館清掃」，また，保護者の皆様には「全校美化活動」に来ていただきましてありがとうございました。学校・家庭・地域が課題を共有し，取り組んでいきたいと思います。

３．子どもたちがすすんで読書するように
・「読書の木」というものをつくり，廊下等に掲示する。20冊，50冊，100冊読んだ児童の名前のシールを「読書の木」にはり，児童が読書への意欲を持つようにする。
　　　子どもたちは５０冊，100冊の本を読んでシールを「読書の木」にはっています。今後も「読書の木」の取組を続けていきたいと思います。