八角形の入れ物にチョコレートが入っています。その数の数え方を考える授業をしていました。
「４個ずつ囲んで５つあるから４×５＝２０」
図で示しながら説明しました。たくさんの子が，そのやり方でした。
「別の考え方がある。」
この発言から，一人ひとり個別に考える時間にになりました。
囲み方をいろいろ工夫して式ができていきます。
囲んだ図を見せながら，式と考え方を発表していきました。
答えを出すことが目的ではありません。説明することも目的ではありません。説明することで論理的に考えていく力を育てることが目的です。