４年生は，説明文「動いて，考えて，また動く」の読み取りの学習をしていました。
自分の考えだけを表現しても伝えることはできません。すぐれた説明文は，「事実」と「考え」をしっかり結びつけて書かれています。
段落ごとに「事実」が書かれているのか，「考え」が書かれてあるのかを読み取りグループで話し合いました。自分がそのように考えた「根拠」も交流しながら話し合いを進めていきました。
この文章を読んで，トップアスリートというのは，練習の積み重ねだけでなく。いろいろ考えて,普通の人なら思いつかないようなことまで考えて，自分の能力を高めていくのだという事実に感動します。筆者の人間性に感動します。文章を読み取るとき，このような感動が大きな力,学習の意欲になります。