１枚目の写真から私が気になったことは何でしょうか。




　子どもの服に描かれていたピザの面積です。ちょうど円の面積の学習をしているところでした。半径が何ｃｍか判断できれば、円の2分の１の面積がピザの面積となるはずです。子どもに許可をもらい、定規で測定させてもらいました。半径はおよそ８ｃｍです。つまり式でいうと、８×８×３．１４÷２の式で面積が求められるわけですね。正解はおよそ１００．４８平方センチメートルです。
　私が調べていると、横から「÷２か…」という声や、「式は８×８×…」というつぶやきも聞こえ、給食時間にも関わらず算数の学びが深まりました。私のような見方はしなくてよいと思いますが、生活につなげるということはとても大事です。
　きっかけは作っていくので、いろいろなものと関連付けて学びをより確かなものにしていってほしいなと思います。ピザが食べたくなりました。