トマトの観察2回目です。今回は国語科「かんさつ名人になろう」の学習の中で、観察をしました。子どもたちは「何を観察したのか」「何がどんな様子だったのか」読む人にも伝わるような書き方に挑戦しました。
前回の観察から1週間ですが、ぐんぐん成長しているようです。子どもたちから。「支柱をそろそろ立ててあげたい」と意見が出てきました。またお便りでもお知らせします。