算数科「1000をこえる数」」では、初めて10000という数字が出てきました。「十千（じゅっせん）っていうんじゃないの？」と尋ねると、「10000ですよ。」と子どもたちの方から教えてくれました。よく知っていますね。
　授業の後半では、シェアタイムをとりました。10000より1小さい数はなんなのか、なぜそう言えるのかを話し合いました。担任の私が想像していたのとはまた別の説明も飛び出してきて、とても興味深い時間でした。説明してみよう、分からないことは分からないって素直に言おう、説明してもらったら説明しかえそう、という気持ちが子どもたちにも根付いてきていて、とてもいいシェアタイムになってきました。