理科で「流れる水のはたらき」を学習しています。
今日までに「流れる水にはどんなはたらきがあるのか」を仮説し，今日はそれを立証するための実験方法を考えました。
８つの班に分かれて，それぞれが意見を出し合いながら実験装置を考えていきました。どんな実験装置であればいいか，たくさんの意見が飛び交い，いつになく活発な意見交流になりました。
実験方法を考えるにあたって，今日は京都大学の学生の方々にも来ていただき，子どもたちの意見交流の中で，アドバイスをたくさんしていただきました。