１リットルのかさ（体積）の量感をつかむ授業でした。子どもたちに，１リトルの量感を豊かにするためにも，１リットルの量をきちっと測定すること，学習の課題を解決にするために，既習の事実を根拠に推論し，思考を深めることの重要性について，また，記述することを重要視している本校では，何を書かせるのかを，予想の仕方（方向性）をどう示すのかなどの本質を，学年の先生方に，指導していただきました。