理科で，観察記録をつけているのを見ました。
　教室を離れて，観察や活動をすることがありますが，子ども任せにせず，ねらいに合った視点で進められているか担任が見て，必要であれば，支援と言うことになります。
　観察カードに記録する内容は，教室で指示し，視点を与え，児童のめあてとなり，自己評価できるようにします。
　観察カードの書き方のよい部分について，掲示するなどして紹介していきます。