今日は，第3学年で，電卓を用いて，３位数×２位数の筆算の仕方を考える授業を展開しました。この学習では，結果の見通しを立てること，解決の見通しをもち，筆算の計算の仕方を考える授業を展開しました。今日は，計算の仕方を考え，自ら導いた結果の正誤を検証するために，電卓を用いた授業を構成しました。
　子どもたちは，落ち着いた雰囲気，温かい雰囲気の中にも，ともに自ら切磋琢磨する態度が確実に定着していることを実感しました。
日々の授業，毎日の積み上げですね。第２学年の授業も，大変素晴らしいものでした。

※電卓の使用については，「第５学年以降において，適宜用いるようにすること」と学習指導要領の「各学年にわたる内容の取扱いと指導上の留意点」に示されているが，子どもたちが，自ら筆算の仕方を考える時間を十分に保障するためには，電卓を用いることには，負担過重にならないように配慮して，用いることを推奨したいと考えています。