本校から見える比叡山。比叡山の木々が茶褐色に衣替えしています。子どもたちが運動場にいない今がシャッターチャンスとおもい，デジタルカメラのシャッターを押したら，「電池切れです」と表示され，結果，やはり，写っていませんでした。残念です。

　昼の清掃活動の様子です。多くの子どもたちは，「自分たちの学校，自分たちの活動する場所をみんなの力で美しく，清潔にしよう」という強い意志をもって活動しています。素晴らしい取組だと感心します。本校の教員は，誰も，職員室にはいません。それぞれに，清掃活動の様子を観察したり，指導したりして，子どもたちに，勤労，奉仕の精神を培ってくれています。
　ところで，家庭で掃除をする子どもたちは何％いるでしょう。今年の国語科の学力，学習状況調査のＢ問題（主として活用に関する問題）でも，「そうじや整とん」をする割合を示した非連続テキストを基に出題されていましたが，…。
　そうじをする子どもは多いと思います。しかし，家庭で，「箒をもって掃く」という経験はあるでしょうか。低学年や中学年の清掃活動の様子をみていると，とても経験があるとはいえない子どもたちがいます。掃除の仕方も，一から指導するのが現状です。教員は，気持ちよく，分かりやすく指導してくれています。
　その甲斐あって，さすが，高学年！
　箒の持ち方，掃き方に無駄はありませんし，少しの綿埃や砂を見逃さないという強い意志が感じられます。暗黙の了解のうちに協力しながら，しっかりと掃き掃除などをしていました。