本日，京都市教育委員会の専門主事の先生が授業力の向上に向けた指導に来られました。
　子どもたちと先生との信頼関係はとてもよく，本校の研究の成果が出ている授業でありました。ただ，子どもたち同士の交流の場では，考えを「つなぐ」活動に課題がありました。
　日々，教師主導の授業では，真の学力が身に付きません。それ以前に，「しっかりと聞く」という当たり前の行動にも，課題があったようです。「聞く」→「自ら考える」→「意見や考えを交わす」→「深める」という活動は，先生がするのではなく，子どもが自らする活動なのです。そのような授業を成立させる教師に育ってほしいと助言を，専門主事の先生と私とでしました。