今日，６校時に，第６学年２組で，新たな仮説を基に研究授業を行いました。
　法的拘束力のある学習指導要領は，最低基準ですから，本校では，子どもに負担過重とならないことを前提に，その学年に示された内容を発展させる学習を，常から考えています。
　今日は，三角柱等の既習の求積方法を基に，円柱の体積を求積する学習です。視点を導入することによって，子どもたちが発想を転換して，納得して求積できたかを検証しました。
　今までに，推論する力を授業で意図的に仕組み，育成してきましたが，今日の授業では，子ども自ら，思考を進める過程で，推論（「ｉｆ…，ｔｈｅｎ…」思考や帰納的な考え方）を活用し，結果を導く子どもがいました。
　本校の課題は，集団による練り上げです。