図形の学習が大好きな子ども達は熱中して，算数の学習に取り組んでいます。
　昨日は，直方体，立方体の定義を話し合って導きました。
正方形に囲まれてできた形が立方体，
長方形か正方形に囲まれてできた形が直方体という定義を出したあと，見取図をかきました。
　さらに今日は，立方体，直方体を切り開いてできる図，展開図をかきました。
　その後，『一枚の画用紙で作ることのできる，できるだけ大きい立方体をつくろう。』という課題を提示しました。すると，子ども達は，すぐに定規を使って長さをはかり，展開図の作成にとりかかっていました。
　感想の中にも，「設計士さんのようにかけた」「いろいろな立体のてん開図をかいてみたい」など，発展的な学習を期待する声もみられるぐらい興味をもって取り組んでいます。