今日の４年生の授業風景です。
　２校時の算数の時間に，「何倍になるのかな」の学習をしました。関係図を書いて，問題を解いていく学習です。
　授業が始まって，先生から子どもたちに，問題が示されました。子どもたちは，黒板を見ながらその問題を丁寧に自分のノートに書き写しました。その後，昨日の学習を生かして，関係図をノートに書き，自分で問題を解いていきました。
　集団で問題を解決する場になると，自分の解き方や考え方を発表したいと張り切る子どもや，友達の発表を聞いて自分の考えと比べてどうかということを伝える子どもの姿が見られました。話をするときには，クラスの全員を意識して最後まで話しきること，聞くときには，話す人の方を見ながらしっかりときくことなどを大切にした話し合い展開されました。また，それを受けてさらに先生から，考え方についての説明を求められ…というようにして，学習は深まっていきました。このような授業を積み重ねる中で，子どもたちの思考力が培われていくことを実感した授業でした。