学校教育目標　「家庭・地域とはぐくむ，確かな学力，豊かな心，健やかな体」
〜人権教育を基盤として，一人一人の児童を徹底的に大切にした学校経営を行う〜

●児童の学力保障に全力で取り組みます
１学習指導が一人一人に届くための学習支援について研究・実践を教職員全員で行いま
す。
２新聞が児童にとって身近なものとなり,また,学習教材となるように教職員全員で研究・
実践を行い，児童の言語能力を向上させ,コミュニケーション力を育成します。
３漢字力・計算力の向上を図るために,漢字練習・計算練習の帯時間を設定して,継続して
取り組みます。
４珠算教育を通して，児童の計算力の向上を図ります。（３・４・５年）
５調べ学習において，図書館を積極的に活用し,探究的な学習態度を育成します。
６児童の自学自習・家庭学習の習慣化のために，家庭と協力して取り組みます。
７放課後・長期休業中・休業土曜日の課外学習等の取組を通して，学習内容の確実な理
解・定着を図ります。
８家庭と協力して,規律ある生活習慣を形成します。学校のきまりを守ることを教職員全
員で指導することを通して,規範意識を高め，学習規律の確立を図ります。

●食農教育の取組を通して，児童の健やかな心身を育成します
　＊低学年・・・サツマイモの栽培・観察・収穫・調理を行います
　＊中学年・・・ジャガイモの栽培・観察・収穫・調理を行います
　＊高学年・・・賀茂ナスの栽培・観察・収穫・調理を行います
　＊全学年・・・大根の栽培・観察・収穫・調理を行います

●人権学習を通して，児童の人権意識の向上を図ります
　＊毎月，テーマを設けて，学年ごとに人権について学習します。
　＊１２月６日（金）　「盲導犬についての学習会」を実施します（関西盲導犬協会）

●学校評価により，学校目標の具現化に向けた取組の見直しを行い，目指す子ども像の保
護者・地域との共有化を図ります

●児童の学力向上のための学校づくりに地域ぐるみで取り組む
＊地域ぐるみの体験活動（農業体験・林業体験）
＊地域ぐるみの読書活動（地域の方による読み聞かせ）
＊地域ぐるみの安全・福祉・スポーツ活動（見守り隊・毎月の声かけ運動・
高齢者の方々との交流・七彩の風との交流・合同運動会等）