国語科『ふきのとう』の学習で，「だれが，どうしたか聞き手に分かりやすいように音読しよう」をめあてに学習を進めてきました。めあてを達成するためには，どのように学習を進めればよいかを話し合いました。そこで「１年生にも分かりやすいように工夫したい」「１年生にふきのとうの読み聞かせをしたい」という素敵なアイデアが出てきました。それに加えて，「自分たちの音読にもプラスワンになるし，１年生にもプラスワンになるな！」という意見も。
　クラスでは，友だちと交代しながら練習したり，アドバイスをしたりして，前向きに練習する姿が見られました。読み聞かせの当日も，相手に伝わりやすいように挿絵を見せながら，声の大きさや声色を工夫しながら一生懸命読む姿からは確かな学習の足跡が見られました。ナイス音読プラスワン！