速さの学習を進めています。今日は道のりと速さを使って時間を求めました。立式ができても，どうしてそのような式になるのか，そこがポイントです。立式の理由を説明する際，数直線図や関係図を使うことでさらにわかりやすく説明できる子が増えてきました。数直線図の定着はまだまだですが，関係図はかなり使えるようになってきています。最後まで小さな成長を重ね続け，６年生の学習へつなげていってほしいと思います。