５年生は，学校で初めてプログラミングを体験し，プログラミングを通して，論理的思考力を身に付ける学習を行います。
　教員研修で，５年生の目標を再確認し，限られた時間ではありましたが，指導主事にもリモートで参加していただきました。教室で模擬授業を行い，担任以外も，タブレット端末を使い，プログラミングソフトのスクラッチを活用し，作図プログラムをつくる操作を行いました。
　平面図形の性質について理解し，図形を構成する要素および図形間の関係に着目し，構成の仕方を考察し，図形の性質を見いだし，その性質を道筋立てて考え，説明することができるように思考力・表現力・判断力等を育てていきたいと考えます。
　研修を通して，『１人１台タブレット端末を使う機会が多くて，子どもたちも楽しく操作したり活動したりできると予想されるが，子どもたちが学習をきちんと振り返られるよう，ノート等も活用していきたい。』と改めて思いました。デジタルとアナログと双方のいいところを使って学びを進めていきます。

　それぞれがよい学びができた時間となりました。