本校では，国語科の学習を中核にして，子どもたちが主体的に学ぶことができるように取り組んでいます。６月には，１年・４年・５年の学級で授業する様子を，教員で見合いました。　
　１年生は，入学して３か月。ひらがなの学習をようやく終える時期ではありますが。教科書に載っている「くちばし」を読んだことから始まり，たくさんの「鳥」の本を読む学習を行いました。まだ，ひらがなをうまく読めない子どもも，鳥のすごいをみつけるために，必死で文字を読む姿が見られました。そうして，見つけた「すごい」を友達に伝える姿が素敵でした。
　４年生は，「伝える極意」を見つけるために，たくさんの本から情報を見つけてくる学習を行いました。集めた情報を整理して，友達と伝え合うことで，よりよい情報を選んでポスターに仕上げることができました。集めた「伝える極意」を使って，これからの学習で人に何かを伝えるときに生かせるといいですね。
　５年生は，重松清作品を読んで，おすすめポスターで推薦する学習を行いました。教科書に載っている「カレーライス」で作品の魅力をさぐりながら読み，さらに自分が選んだ作品の魅力をさぐっていきました。そうすることで，重松清作品に共通していることを見つけ，ポスターにまとめていきました。
　子どもたちは，たくさんの本を読み，そこから情報を見つけたり，感想をもったりすることができます。また，一人で学ぶのではなく，友達と伝え合うことで，自分の考えたことを確かめたり，深めたりすることができます。