「ここを切ったら，求められそう！」「付け足して引いたらできる！」
いろいろな考え方がでてきました。

４年生の算数科で，面積の学習をしています。正方形や長方形の公式を見つけた次の時間には，少し複雑な形がでてきました。子どもたちは友だちと話し合いながら様々な考え方で問題を解いていました。

適用題を解くときには，「この問題だったら，どの方法がやりやすいかな。」と考えて解く子もいました。