６年生は水溶液の性質の学習を進めています。
ラベルのない水溶液。その水溶液が何かをあてるクイズをしました。
できるだけ少ない実験回数で、水溶液が何か見破るにはどうすればよいか？
前回までに、グループごとに話し合って実験計画をたてました。
「リトマス紙を使って…」「ムラサキキャベツ液を使って…」「石灰水を使って…」「蒸発させて…」「もし結果が〇〇になったら、その水溶液は△△だといえる。」という結果の見通しをもって、実験を進めていました。