「こまを楽しむ」説明文の学習をしています。「問い」「答え」に気を付けて読みながらも、「遊んでみたいこまランキング」を作るために、気になったこまについて書かれた説明を指しながら考えを交流しています。３０分以上話し合っている子もいました。作ったランキングは教室に掲示していますが、みんながそれぞれ違ったランク付けと理由を書いていることがおもしろい！と感じていました。ランキングを作るというめあてのために、自分から「もっとくわしく読みたい！」と主体的に読み取っている姿がすてきでした。