黒板の横の長さを測りました。「１５ｃｍ定規」で計測し、感想を交流。その後、「１ｍ定規」と計測し感想を交流。交流する中で、計測にかかった時間も紹介しました。こうした中で、子どもたちはもっと簡単に正確に短時間で測りたいと意見が出ました。そこで、教科書から子どもたちのリクエストに応じた道具はないかと探しました。こうした流れの中で、「巻き尺」に興味を持った子どもたち。授業の後半では、教室の縦・横の長さ、気の周りの長さを班で協力して測りました。