オリエンテーション合宿その３（教育みらい学演習）

４月１５日（金）

教育みらい科の合宿１日目では，「教育みらい学演習」の授業が行われました。

９月に行う「人間学I研究発表会」（グループごとの教育課題探究）で充実した発表を行うため，「情報をまとめて，発表する技術」を身につけるための取組です。

生徒たちは，苅谷剛彦著『学校って何だろう』を春休み中に読んできており，合宿では章ごとに８グループに分かれて５人で知恵を出し合い，各章の内容をまとめて，分かりやすくポスター形式で発表します。

１日目は，本の内容をふせんに書き出し，「論理フォーム」という基本の形に並べ直す作業に取り組みました。その作業の中で，グループ内で熱い議論が展開され，担当している章の理解レベルが「なんとなく」から「人に説明できる」レベルまで上昇しました。

また，「ポスターの中に図・表・グラフを１つ以上入れること」というルールが設定されていたため，担当する章に明確なデータが掲載されていないグループが苦戦を強いられた結果，ある生徒が「この場で同級生にアンケートをとってグラフ化しよう」というアイディアを提案し，すぐに実行に移していました。

アンケートの内容にはまだまだ改善の余地があるものの，フットワークの軽さには目を見張るものがありました。教師になるためには欠かせない特性です。

夜９時半までポスター作りの作業が続き，各グループ，翌日の発表会に向けて懸命に準備を進めていました。


写真左：担当する章の本文をグループごとに読み込み，まとめる。
写真右：本文の内容をふせんに書き出す。