２年人権学習

　12月22日(月)２年人権学習を行いました。京都大学総合博物館准教授　塩瀬隆之先生をお迎えして「インクルーシブデザイン 〜「ために」から「ともに」へ視点をかえる〜」という演題でご講演とワークショップをしていただきました。インクルーシブとは巻き込むという意味で，インクルーシブデザインは高齢者や障がいのある人が，デザインのプロセスに参加することで社会の革新（イノベーション）をめざすデザインの手法です。
　最初にインクルーシブデザインのレクチャーを受けました。図形描写ゲームをして「ために」から「ともに」を体感し、「伝える」よりも相手に「伝わる」ことが大事であることや，ユニバーサルデザインとの違いなどを学びました。
　次に班に分かれワークショップを行いました。ワーク１では，製品開発において用いられるラピッドプロトタイピングをしました。課題は，紙とはさみとセロテープとペンで目の見えない人に伝わるように公園の遊具を作るというものでした。班員の一人はアイマスクをつけ，その人が触ってわかるように，できるだけその特徴が伝わるような試作品を作りました。このワークでは，目の前の人（ユーザー）に何が届き，何が共有できるのか考え，多様なユーザーを巻き込むインクルーシブデザインの手法を体験しました。ワーク２は人口減少と多様性がテーマでした。「人口減少から連想される社会の課題」や「多様性を奪う方法を１０個考えてみよう」というテーマについて各班で考え，模造紙に書き出し共有しました。これからを生きる生徒たちが直面する問題について，新たな視点を得ることができました。
　今回の人権学習を通して，演題にある「ために」から「ともに」へ視点をかえることの意味や大切さ，先入観を持たないことの重要性など，様々なことを学びました。
　最後に塩瀬先生は，未来は予測できないが，もっとも正確な予測は未来を創造することであるということを言われました。答えの無い課題にどう取り組むのか，未来についてどう意識し，どう考えるのか，一人ひとりじっくり考えてみてほしいと思います。