琴の調べ【１年音楽】

今日は「さくらさくら」の琴の音色が音楽室から漏れ聞こえてきました。見に行くと１年生が姿勢を正し、実際に「つめ」を指につけて演奏している最中でした。なかなか直接触れる機会のない楽器です。これを機に日本の伝統的な和楽器について調べたり、いにしえの音色に耳を傾けてみてはいかがですか。

いろいろな連立方程式を解く【１年数学】

連立方程式を解く応用として、サイクリックな３元一次連立方程式や、置き換え用いて工夫して解く分数式の連立方程式など、癖のある問題に挑戦しました。一問一問に手ごたえがあり、独立しているようでその解放に関連がある問題たちを、個々でまたは隣どおしで対話しながら果敢にアタックしています。解けたときの喜びはさることながら、解決に至らなかった問題の解説を仲間に教えてもらったときの爽快感と悔しさが混じりあった感覚を、経験しています。解法を覚えるのではなく、解法の流れや視点、見通しの立て方などを学び取ってくれればと思います。

全国中学生人権作文コンテストについて、感謝状が届きました

中学２年生で取り組んだ全国中学生人権作文について、法務省及び全国人権擁護委員連合会より感謝状が届きました。日日の取組の積み重ねが評価されたものだと思います。今後も、鋭い人権感覚を磨くとともに、本校が掲げるCReDiの一つであるDiversity（多様化する社会の調和を希求する姿勢）における、集団における多様な「個」のあり方を認める人権意識の確立に励んでください。

Ｍ４・６ 発表会【２年ＥＰＡ】その２

＜２年生生徒感想より＞
・何もないところから，仲間と1から何かを作り上げるのはとても難しくて，時間のかかることだと気付きました。また，自分たちはそれでいいと思っていても，ほかの人から見てみたら良くないということもたくさんあると思うので，いくつかの視点から物事を考えていくことはとても重要だと感じました。
・いろんな人にインタビューをして得られた考えを自分たちに落とし込んで，自分たちなりの課題を解決する方法を考えることは難しいけど，とてもたのしいことを学んだ。
・聴いている人にわかりやすいプレゼンをするには，自分が知っている情報を相手も知っていると思わないことが大切だと気づいた。一度客観的に伝えたい内容を振り返ったり，聞き手にわかっているかどうかを質問したりすることで相手に伝えることができたと思う。

Ｍ４・６発表会【２年ＥＰＡ】その１

１８日の午後に、２年生が１年間取り組んできたＥＰＡ、Ｍ４・６「京都インターンシップ」の最終発表会を実施しました。探究テーマは「２０年後の京都のあり方を提案し、一歩踏み出せ」です。
職業体験や企業訪問、京都ＦＷを通して、自分たちの設定した仮説の検証を進め、探究を深めてきました。１年間かけて取り組んできたおかげか、どの班も自身の探究について原稿を読み上げるのではなく、「自分の言葉で」熱く伝えることができていましたね。また、クイズ形式にしたり、訪問でいただいた木材の一部を触ってもらったり、発表にも多くの工夫がありました。１９期生の成長を感じる素敵な時間となりました。
悪天候にもかかわらず、たくさんの保護者の皆様にご参観いただきました。ありがとうございます。

『令和６年度 入学予定者が確定しました。』

本日をもちまして令和６年度西京高等学校附属中学校入学予定者が確定いたしましたことをお伝えします。関係各位にお礼を申し上げますとともに、今後とも本校の教育活動にご理解とご協力を賜りますようお願いいたします。

テスト前学習計画の作成【２年学活】

テスト２週間前に入りました。日常の学びのリズムに加え、テストに向けた学習を計画的に実施できていますか？今日はテスト前学習計画表の作成をしました。Moodle にアップされている各教科のテスト範囲を写したり、目標点数を設定したりと個々で計画を立てていました。授業を大切にしつつ、自分の強みを伸ばしたり、弱点を強化したり、工夫した学びを実践してください。

【生徒コメント】後期第３回代表専門委員会

１月９日(火)７限後に後期第３回代表専門委員会がありました。２０２４年初の委員会活動であり、代表委員会では２０期生徒会スローガン旗デザイン案を募集するなど、改めて今期生徒会のスタートを感じられる取組もありました。先日決定したスローガン「SwimMy」にはスイミーの話のように一丸になって進もうという意味が込められています。また強調されている「My＝わたしの」は、それぞれ自分の個性を活かし、主体的に何事にも取り組んでいこうという思いを表しています。この３学年で過ごすのもあと３か月です。スローガンにあるように力を合わせて、充実した時間にしていきましょう。写真は保健委員会・図書委員会のものです。

CReDiの日 最終プレゼンに向けて

1,2年生は3月の三者懇談会で1年間の学びを生徒がプレゼンテーションします。日頃から「CReDi」を意識することで、幅広い視野をもって自ら考え、行動できる人間に育つはずです。この1年間での学びを振り返り、次につなげるため、保護者の方と担任の先生に向けて、学びを語る機会です。なにぶん、初めての取組です。保護者の方には温かく見守っていただければと思います。

CReDiの日 活動の様子

18日(木)は「CReDiの日」でした。
「CReDi」とは、「Creativety（新時代に求められる価値を創造する姿勢）」、「Resuponnsubirity(自己と集団の未来に責任をもつ姿勢)」、「Diversity（多様な社会の調和を希求する姿勢）」の略称です。
「CReDiの日」とは、午後を生徒自身が主体的に学ぶ時間とします。
1年生はM3の準備やテスト勉強、2年生はM4・6のポスターセッションの準備、3年生はM9の準備やテスト勉強を行っていました。6時間目は2年生のポスターセッションに1年生が参加しました。