車いすの学習から

今日は、４年生といっしょに車いすについての学習がありました。
じっさいに体けんできるのは４年生になってから。
だから、今日お話を聞いたことをきっかけにして、
１年間、地いきや社会の様子をみておくといいね。

地いきのたくさんの方々、今日は本当にありがとうございました。

いけ！シュートだ

勝ちたい！勝ちたい！！勝ちたい！！！

勝ちたくてたまらない３ネンジャーたち。
時々うまくいかなくて、なみだが出たりけんかをしたり・・・。
でも、勝つためにひっしに走り回ります。

活動後の学習カードには、
「○○さんがよく守ってくれたから、シュートを入れることができました。」
「パスをするときは、相手がいないところに動くといいです。」

チームの友だちの活やくをよろこび、どのように動くとよいか考えるすがたが
とってもステキです☆

さあ、次は２回目のリーグ戦。
いけいけ！Go Go!３ネンジャー♪

人けん集会をしよう！

みのりの学習で、クラスの「人けん集会」を行っています。
かん国や朝せんの文化についてたくさん学習してきた３ネンジャー。
やってみて見つけたことや考えたことを原こうに書きました。
それをおぼえて、みんなの前で発表です。

ここで大切にしようと決めたのは、【話す人を大切にする】こと。
話す人がとってもドキドキしていることを考えて、
さい後までじっと話を聞くことが大切です。

発表のじゅん番は、「よし、話そう」と思う人から。
次に話そうと思う人が立ち上がり、前のいすにすわります。
だれも立ち上がらなくなるのではないかと思ったのですが、
時間がくるまでと切れることなく、３ネンジャーたちはならびました。

自分でゆう気を出してドキドキすることにちょうせんしたみんな。
とってもりっぱでしたよ（*＾＾*）/~

今日、発表できなかった人は来週です。
２／３（木）５校時　学年の人けん集会と
２／１０（木）２校時　全校の人けん集会に向けて
みんなでいっしょに取り組んでいこうね。

たから物をさがしに

国語「たから物をさがしに」で、お話づくりにちょうせん中。

たからの地図をどうやって手に入れたのか、
どの道を通って行くのか、
出会ったものや動物とどんなやりとりがあるのか。
思いうかべたことを地図に書きこんで、物語をつくっています。

教科書の文章をヒントにして書いていくととっても楽しくて、
なんだかとってもしずかに取り組めました。

物語の中にこめられた３ネンジャーの世界。
早く読みたいなあ♪

風パワー全開だ〜！

３ネンジャーが「なつかしい」車で大こうふん♪

図工「風パワー全開」で、理科で使った車をかいりょうしました。

★風の力でよく走る車にしよう
★デザインのよい車にしよう

まずは、風を受ける部分です。
「大きすぎたら重たいし・・・」
作っては、送風きの前で走らせる。
また作る、走らせる、作る、走らせる・・・。

かっこいい車ができました（*＾＾*）

電気を通すものは・・・？

どんなものが電気を通すのだろうか？
どうやって調べたらいいのだろうか？

３ネンジャーは考えました！！
「豆電球をつないで、あかりがついたら電気が通ってるっていうことや！」

身の回りの様々な物を回路にはさんで、豆電球のあかりがつくのか調べると、
電気を通すものは全て金ぞく。

実験をして自分でためしてみると、
これまで「なんとなく・・・」と思っていたことが、
「そうそう、そういうこと！！」とはっきりします。
毎日の生活の中で何気なく見ているものも、
「なぜ？」と見つめてみるとおもしろいですね。

知ってるも〜ん

今日はさんかん日。
学活で「日本と韓国・朝せんのくらし」の学習をしました。
お正月のおいわいをする時期がちがうこと、
「トック」のスープがおぞうにのようにして食べられていることを知りました。

お正月の遊びについては、３ネンジャーにはまかせてちょうだい！！
ユンノリ、チェギチャギなど、自分たちの知っている遊びがいっぱい！！

「先生！きっと韓国・朝せんのこと３年生が１番知ってるで！」
自信たっぷりの３ネンジャーたち。

国語「三年とうげ」、学習発表会「フンブとノルブ」、道とく「マダン」、そしてみのり「納所３年マダン」
たくさんの取組を通して、外国の文化を知る楽しさをたっぷり味わうことができました。

保護者の皆様
本日は、学習参観・懇談会に多数お越しいただきありがとうございました。
子たちが、韓国や朝鮮の文化を知り、楽しんでいる様子を見ていただけたことと思います。
知らなかったことを「知る」というのは、自分の世界を広げ、自分を高めることにつながると考えています。

子どもたちももうすぐ４年生です。
あと２か月。
ともに、がんばりましょう！！！

ユニセフって？

今朝は、児童会本部役員さんのよびかけで、ユニセフぼ金が行われました。
３ネンジャーたちも、お金をにぎりしめてやってきました。
ぼ金をした人には、「ありがとう」と書かれたかわいいカードがわたされました。
取組にきょう力してくれたことへのかんしゃのしるしですね。

ほっ

今日の社会はいつもとちがいます。
学習を進めるのはいっしょだけど、教室の後ろには３０人ほどの先生たちが・・・！！

今日は納所小学校研究発表会でした。
タンニンジャーは、じゅ業をどのように進めるとよいのか
たくさんの先生方とお勉強。

４５分間、ドキドキしながらとってもよくがんばりました♪
がんばった分、じゅ業が終わってから１０分間、３ネンジャーたちは大さわぎでしたが・・・（＾＾；）


さてさてじゅ業はというと。
１１月３日に行われる與杼神社神輿渡御。
４００年も前から続いていること、
一度とぎれたのにまたふっ活したことにみんなびっくり。

みんなのぎ問をつなげて、学習問題を作りました。
「與杼神社神輿渡御は、長い間どのようにして受けつがれてきたのだろう。」

この答えを考えるために、どんなふうに学習を進めていくといいか
みんなで考えようね！！


３ネンジャーのみんな（ついでにタンニンジャーも）
今日はおつかれさま〜（*＾＾*）／

あかりをつけよう２

「豆電球にあかりをつけるには、どんなものをどのようにつなげるとよいのだろう」

豆電球とどう線付きソケット、かん電池を使って
どうすればあかりがついて、どうすればあかりがつかないのかをたしかめました。

「プラスきょくとマイナスきょくにつなげたらついたで。」
「プラスきょくとプラスきょくにつなげてもつかへん。」

あかりのつくつなぎ方と、あかりのつかないつなぎ方をくらべてみると・・・

かん電池のプラスきょくとマイナスきょくを通って、
ひとつのわになるようにつなげると、
電気が通り、豆電球にあかりがつくことを発見しました。

「先生！豆電球の線がきれたら、つかないねんで。」

そうなのか？！
じゃあ、今度は豆電球の仕組みについて調べてみようね。