1年 国語「かん字のはなし」

「かん字のはなし」の学習を進めています。
ここまでで、新出漢字を約40個学びました。1年生で学習する漢字の半分です。
そこで今回は、これまでに学習した感じをいくつ覚えて書けるかをグループでホワイトボードに書く活動を行いました。
複数回活動を進めていく中で、他のグループと競い合う様子や、自分のグループの記録を更新しようとする様子が見られました。

10月29日(水)の給食

・ごはん
・牛乳
・豚肉ととうふのくず煮
・切干大根の三杯酢
・じゃこ


今日は1年生のクラスで「苦手な食べ物」について学びました。
今日のじゃこを苦手な子どもが多いことにびっくりしました。
ですが、授業で「一口でも食べる」ことで、どんどん美味しく感じる
作戦を学んだので楽しそうに実践していました。

食育の時間

栄養教諭の先生がだしの授業を行いました。子どもたちが何気なく食べているものにだしがたくさん使われていることに気付き、実際に丁寧にだしをとったものを試飲していました。昆布とカツオを合わせることによっておこる味の変化に驚いていました。

給食の時間

子どもたちは給食の時間、友だちと楽しそうに会話しながら給食を食べています。最近ハマっている○○について話をしていたり、好きなアニメの話をしたりと和やかな雰囲気でした。

4年 体育：ソーラン節の練習

今日の練習は体育館で、みんなの動きを合わせていきました。低い姿勢での動きが多くて、「しんどい」と思いながらも、何度も何度も練習を繰り返していきました。

図画工作科 あんなところがこんなところに

図画工作科では、教室の雰囲気を明るくするためにたくさんの飾りつけをする学習に取り組んでいます。秋に関するかぼちゃやハロウィンの飾り、そのものの形を生かしたおばけの飾りを作ったりと、たくさんの工夫が教室の中で見られます。話題の種にもある単元としてクラスメイト同士のコミュニケーションを図ってよりよい教室をこれからも作っていってほしいです。

５年 場を整える気持ち

山の家を経て、成長している姿が目に見えています。
トイレのスリッパを整えたり、上靴を整えたり、椅子をしっかり締まったり、扉の開け閉めetc...

小さな積み重ねかもしれませんが、こういった一つ一つの行動が、いずれ大きな成果につながると思います。

国語科「かん字のはなし」

国語の学習で、漢字の成り立ちの学習をしています。

まだ習っていない漢字が複数登場しましたが、意味を物の絵から推測することができました。

また、今回の学習は４人での班活動を行ったこともあって、チーム戦のクイズ大会のように楽しく学習に取り組むことができました。

おおきくなったね

みんなで　そだてた　さつまいも
とっても　おおきく　そだったよ
こんなに　はっぱも　おおきくなったし
いもも　おおきくなったね
くさぬき　みずやり　がんばってよかったね

10月24日(金)の給食

♪♪なごみ献立♪♪

・ごはん
・さばのみそ煮
・野菜のきんぴら
・はくさいの吉野汁

今日は、なごみ献立でした。
最近魚が美味しいですね。

今日のさばも、さんまも美味しく当たり年です。
自然のものなので、味の良し悪しはしょうがないですが
やっぱり美味しいとうれしいです。