体験入学・入学説明会

　平成２２年度就学児童の体験入学・入学説明会を行いました。
　子ども達は１年生の教室で，自己紹介をした後，絵本の読み聞かせ，色紙遊びなどの学習を体験しました。どの子も元気いっぱい自己紹介ができました。お話もしっかり聞くことができました。４月に入学してくるのがとても楽しみです。
　子育て講座は，おおいしすすむ先生に「待つ，聞く，そしていっぱい会話を」という演題でお話をしていただきました。子どもを豊かに育てていくためのお母さんやお父さんの声かけのこつを教えていただきました。親子の素敵なふれあいを大切にしていきたいと思いました。
　最後に１年生担任と教頭から入学に当たっての準備など説明をいたしました。

今熊野に根ざした茶会

６年生が茶会をしました。
今熊野女性会の先生に作法を教えていただきました。
１２月に今熊野の匠に教えていただいて轆轤で作った自作の茶碗でいただきました。
焼きあがった茶碗にお茶が入ると美しさが完成します。
お菓子は，今熊野の和菓子屋さんのお菓子です。
今熊野に根ざした取組ということで，京都新聞社の記者の方が取材に来られました。

けんばんハーモニカ１年

楽器がうまく演奏できるようになると，とても楽しいです。
でも，演奏できるようになるには，練習が必要です。
がんばって練習すると，うまくできるようになって，楽しくなります。
スポーツと似ています。
１年生が，音楽の時間に，鍵盤ハーモニカを練習していました。
うまくできない児童には，そっと寄りそい個別指導。
♪　ど　ど　そ　そ　ら　ら　そー・・・・・・・♪

クラブ見学

４年生になるとクラブ活動が始まります。
３年生が入部したいクラブを決めるためにクラブ見学を行いました。
コンピュータクラブでは，アニメーションを製作していました。音楽も貼り付けたオリジナルアニメーションを見せてもらっていました。
マンガイラストクラブでは，紙芝居や絵本を描いていました。
かわいい上手なイラストを見せてもらっていました。
どのクラブも楽しそうで入りたいクラブがいっぱい。

第２４回大文字駅伝大会 たすきをつなぎました

毎日がんばって練習してきたことを誇りに胸を張って走りました。１０区たすきをつないで見事にゴールしました。選手全員が力を出し切れたように思います。
控え選手は「陸上教室」に元気いっぱい参加しました。
クラスメイト、ＰＴＡ、教職員だけでなく、異動・退職された先生も応援にきていただきました。ありがとうございました。役員として協力していただきましたＰＴＡ役員の皆様ありがとうございました。
写真は中継ポイントに出発する様子とフィニッシュ地点応援の様子です。

大文字駅伝大会開会式

いよいよ明日（２月１４日）は大文字駅伝です。
都メッセで行われた開会式に出席してきました。
「今熊野小学校。」と紹介されると堂々と「はい。」と心を一つにして返事をしました。
たくさんの方の協力のおかげで、この大会で走ることが出来るのです。感謝の気持ちを忘れないで力いっぱい走ることを誓いました。

教職員による読み聞かせ

　本校では，「豊かに伝え合う子をめざして」を研究主題に，「ことばの力」を基にした豊かな表現力の育成に取り組んでいます。
　豊かな読書によって，優れた文章を味わうことにより，豊かな表現力・豊かな言葉の力・豊かな想像力が育まれます。
　このような，大切な力を育てるために，毎日朝の１０分間を「読書タイム」として，継続して取り組んでいますが，このほかにも，毎週火曜日は，ボランティアの方々による読み聞かせも行っています。
　今年は，管理職も含め，教員が自分で選んだ本を担任しているクラスでなく，他学年の子どもたちに読み聞かせる活動をしています。今日は，その４回目です。
　子どもたちは，担任の先生とはまた違った先生が読んでくれるということで，真剣に聞いてくれます。教師自身も,子ども達に合わせた本選びをすることで,児童文学を学ぶきっかけにもなり,大変好評です。
　

ころころボードゲーム 作ることが賢くする

４年生が「ころころボードゲーム」を図工で作っています。
どうやったらボールが面白い動きをするか，いろいろなところに障害物を作って試して作り直して工夫に工夫を重ねていきます。
完成させて遊ぶことはもちろん楽しいですが，作ることそのものがすごく楽しい活動になっています。

１００回を巻く ６年理科

　６年生の理科は電磁石のはたらきです。
　自分でコイルを巻いて電磁石を作り，いろいろ実験をして，最終的にはモーターカーを製作します。
　作ることが大切な学習になります。
　１００回巻きコイルの制作をしました。巻いてあるエナメル線を絡まないように気をつけながら１００回巻いていくのはなかなか難しいものです。
　教室は，物音一つしません。集中力が３６人分集まるとすごい緊張感です。コイルに鉄心をさして電池をつないで電磁石になっていることを確かめます。くぎがくっつくと「ついたー。」と喜びの声が聞こえてきます。つかないと，（あれ・・・・なんで・・・・）声は聞こえません。
　つかない原因はエナメル線のはがし方が不十分なことでした。紙やすりではがしなおしてやってみると「ついたー。」ほっとした表情です。
　電磁石は電流が流れてはじめて磁石になります。そのことが実感できたように思います。作ることが大切なのです。

取材に行く前にはしっかりと調べていく

　５年生は，京都新聞社へ社会見学に行きました。
　前日に調べ学習をして目的意識をしっかり持って出発しました。
　まず，新聞作りの歴史，新聞がどのように作られ家庭に配達されるのかを説明していただきました。
　次に印刷・発送の現場を見せていただきました。印刷のスピード，自動化されたシステムに驚きました。
　それから，編集室も見せていただきました。どのように情報を集め記事にして，編集していくのかについて説明してもらいました。
　最後は質問に答えていただきました。質問は途絶えることなく続きました。編集室の見学のときに「取材に行く前には，しっかりとそのことについて調べていって，質問もしぼっていくことが大切なんだよ。」と教えてただいたのですが，子ども達の調べ学習が生きていい質問が続きました。
「阪神淡路大震災のときに神戸新聞も被害にあって新聞が作れなくなったときに京都新聞で作ったという話をテレビで見ましたが，どうして京都新聞で作ることになったのですか。」
という質問がありました。
　京都新聞と神戸新聞は困ったときは助け合うという約束をしているので震災のときは京都新聞で作ることになったということです。この説明の後，実際に当日の様子を具体的に話していただきました。新聞の役割という大きなテーマに迫るお話を聞くことができたように思います。
　充実した学習になりました。
　２月９日の京都新聞朝刊で今熊野小学校社会見学の様子が紹介されます。