部活動もまとめの時期

３月２日（火）は，茶道部とサッカー部３，４年の練習がありました。
部活動もあとわずか，まとめに時期に入ってきました。
上手になってきました。

食品添加物調査

保健委員会では，ジュースやあめなどの食品にどのぐらい食品添加物が入っているのか調べました。
自分の体を守るために自分が食べているものの中に何が入っているのかを知ることはとても大切なことです。
分析結果は保健室に行くと見せてもらえるそうです。
委員会活動の最終回です。すべての委員会で活動を振り返りました。

京都市学力定着調査 答案について

　２月８日〜１２日に実施しました「京都市学力定着調査」の児童の「答案」を本日より順次持ち帰らせます。教室でしっかりと「テスト直し」してから持ち帰らせます。各ご家庭におかれましても課題確認や今後の学習に活用いただければと思います。
　テストで，「できていなかったこと」「理解が充分でなかったこと」が明らかになります。ですから「テスト直し」は，とても大切な学習です。

体育館ピカピカ

週末に体育館樹脂加工をしました。
一年に一度，床をピカピカにします。
２月１６日には，ピアノの調律をしました。
卒業式が近づいてきました。

こういう驚きがあるからおもしろい

６年生は，「電流による発熱」の実験をしました。新しく入ってきた内容です。細いニクロム線と太いニクロム線ではどちらが発熱が大きいかを予想して比較しました。細い方が発熱が大きいと考える児童と，太い方が発熱が大きいと考える児童がほぼ半数に分かれました。その理由を整理すると「細い方が流れにくいから熱くなる。」「太い方がたくさんの電気が流れるから熱くなる。」ということでした。
結果は太い方が圧倒的に早く発熱しました。
細い派は，納得できません。「細い方が流れにくいのになんで，発熱しにくいの？」という疑問に答えなければなりません。そこで，電流計で電流を計ることにしました。太い方が電流が２倍近くになりました。でもまだ納得できません。「確かに電流は少ないけど，その分抵抗（流れにくさ）が大きいのだから差し引きで同じぐらい発熱するはずだ。」という気持ちになりました。
ここで，ジュールの法則です。導線中を流れる電流によって発生する熱量は電流の強さの２乗と導線の抵抗と時間に比例する，という法則です。電流は２乗です。２回かけるのです。電流が大きい方が発熱効果が大きいということになるのです。
小学生には，難しすぎますが，なんとなく納得できた児童もいたようです。
「なぜ」という気持ちと，納得できるまで「なぜ」と思い続ける気持ちが大切なのだと思います。
授業の感想を紹介します。
「この勉強をして，太いニクロム線のほうが早く熱くなるなんてびっくりしました。細い方が熱くなると思っていたので実験をやってみて太い方が断然はやく熱くなったので，びっくりしました。こういう驚きがあるから，理科の実験はおもしろいのです。」

本年度最終の参観授業 ６年

小学校生活最後の参観授業です。一番がんばってきた算数をしました。
「拡大と縮小」
『「拡大」ってどういうこと？』
最初は「はてな」でも，図を見て考えて・・・「あっ，分かった！」
授業の終わりには，36人全員が元気よく手を上げて発表できました。

本年度最終の参観日 ５年生

音楽が大好きな５年生は音楽をしました。
お茶，ウーロン茶，紅茶，ケチャップ，ちゃんちゃんこ。
この言葉にリズムをつけると，バリ島の民族音楽「ケチャ」になるんです。
最初は恥ずかしかったけど，本物のケチャを聴いて元気百倍。
音楽室がバリ島へと早変わりです。

本年度最終の参観授業 ４年生

総合的な学習の時間で「２分の１成人式」をしました。１０年間生きてきた中での自分にとっての宝物を持ってきました。いろいろな宝物が登場しました。
サッカーシューズ，たまごの化石，ミニカー，水着・・・
みんなそれぞれ，思い出がぎゅっと詰まっています。
来てくださった保護者の方々に，自分の宝物を紹介しました。

上着を脱いで

暖かくなりました。春の陽気です。
運動場を見ると，上着を脱いで元気に遊んでる児童がいっぱいいます。
ほほをピンクにしての額の汗をぬぐっていました。

造形展 ２６日（金）５時まで

造形展を開催中です。
児童は図工の授業として鑑賞します。
展覧会のマナー
○静かに見ること
○作品に触れないこと
を確認してから作品を見て回りました。
友達の作品のいいところを上手に見つけます。