四錦の自慢（学びに向かう6年生）

６月６日（木），今年度１回目の校内授業研究会を行いました。

今年度本校は，生徒指導の三機能を生かした教育活動の充実に取り組んでいます。「生徒指導の三機能」とは，子どもたち一人一人に自己指導力を育てるために，日々の教育活動において大切にしている，（１）自己決定の場を与える（２）自己存在感を与える（３）共感的な人間関係を育成するという３つの側面をさします。

今日は，この三機能を生かした授業研究会が６年１組で行われました。４月から２か月たち，６年生の児童は最高学年の自覚をもち，四錦のリーダーとして学習に向かっていました。どの児童も自己存在感をもって，自分の考えを友だちと交流する姿が見られました。

今回は，本校教職員だけでなく，市内の同じ研究を進めている学校からも参観があり，教育委員会の方も含め，多くの教職員に見守られながらの研究会でした。

四錦の自慢（企画委員による朝のあいさつ運動）

　６月４日，企画委員の児童による朝のあいさつ運動がありました。

　高学年の子どもたちが，自ら考え，朝に正門であいさつ運動をしようと決め，行動する姿は，本校がめざす学校教育目標（よりよく生きるために　自ら考え　判断し，主体的に行動する子を育てる）に迫るものです。

　これからも，このような姿を積み重ね，「かっこいい四錦」の子を増やしていきたいと思います。

四錦の自慢（ネットワークとチームワーク）

６月２日に行われた運動場の溝そうじでは，吉田学区の連携と協力の素晴らしさを垣間見ました。

運動場の側溝は，雨で流れた砂がたまり，排水が悪くなり衛生的にもよくありません。そこで，地域・PTA・学校が連携・協力し，２年に１回そうじをしています。
１００枚くらいある重い溝蓋を取り外す男性チーム，シャベルでたまった土を取り除くPTAやお母さんチーム，土がなくなった溝を水で勢いよく洗い流す消防団チーム。大人だけでなく，子どもたちも協力してくれました。

四錦には，学校を大切にしてくださるみなさんのネットワークとチームワークで支えられていることを改めて実感した半日でした。
作業をしていただいた皆様，ありがとうございました。