【４年生】どうやって水をきれいにするのだろう

　１６日（金）の社会科で『くらしと水』を学習しました。この日は琵琶湖の水を、浄水場でどのようにきれいにしているのかについて予想し、資料を見ながらその方法を学びました。
　子どもたちは実際の琵琶湖の水と水道水を見比べながら、自分が知っている知識をもとに一生懸命に予想を立てていました。資料を見ると、浄水場では琵琶湖の水を煮沸していないことに、子どもたちは驚いていました。

【１年】『ゆうぐであそぼう』

体育の『ゆうぐであそぼう』の学習で、総合遊具の使い方を学びました。手足４本の内、３か所は絶対に遊具についている状態で遊ぶということ、飛び降りないことを、子どもたちと確認しました。１年生は、２段目まで遊べるので、はしごを登ったり、不安定な鎖を登ることにチャレンジしたり、自分がどこまで進めるのか、試していました。スイスイと自由自在に上り下りする子もいて、楽しそうでした。

【国語】公共図書館を活用しよう

　国語科「公共図書館を活用しよう」の学習で、左京図書館の職員さんを招いて京都市の図書館のよりよい利用方法について学習しました。
　左京区の図書館の蔵書数や利用者数、様々なサービスを教えていただいたり、点字や音声図書、布絵本などといった読むことに困難を抱えている人たちでも本を楽しめる仕組みを実物を見せていただいて教えていただいたりしました。その後は、京都市図書館のホームページを見ながら、資料の調べ方、パスファインダーについてや、電子書籍の利用の仕方など今まであまり馴染みのないことについても教えてもらいました。
　この学習で知ったことを通して、これから、ますます図書に親しんでいってほしいと思います。

５年 理科「植物の発芽と成長」

　理科は今日から新しい単元がはじまりました。
「植物が発芽するにはどのような条件が必要か。」
をこれまでの経験をもとに予想しました。
　条件をそろえて実験を始めます。さて、どのような結果になるのでしょうか。

【４年生】心を落ち着けて集中しよう

　１５日（木）の書写で「日記」という字を書きました。点画の接し方と横画の間隔に気を付けて、字形を整えて書くことを意識して学習に取り組みました。
　どの子も集中して丁寧に字を書いており、とても感心しました。次回の書写で清書をします。どんな字を書くことができるのか楽しみです。

【４年生】１日の天気と気温の変化を調べよう

　１４日（水）の理科で『１日の天気と気温の変化』を学習しました。この時間では気温の測り方や、晴れと曇りの見分け方を学習しました。
　パワーポイントの晴れか曇りかを見極めるクイズをしたり、算数科で学習した折れ線グラフを使った記録の仕方を学んだりして、子どもたちはとても楽しそうに授業に取り組んでいました。

ビオトープ

気温が少しずつ上がってきたこともあり、植物の成長が活発になってきました。本校自慢のビオトープでは、生き物の活発な成長が見られましたので、みなさんにもご紹介します。
（１）ヤマモモの実です。たくさんの実が生（な）ってきました。ヤマモモのジュースが楽しみです！
（２）カキの花です。まだ花が閉じている蕾（つぼみ）状態のものが、柿の実の形になっていて面白いですね！
（３）１日で刈り取った草木の量です。ビオトープ委員の皆様、本当にありがとうございました！

【１年】図画工作『すなやつちとなかよし』

図画工作の「すなやつちとなかよし』の学習で、砂遊びをしました。子どもたちは、バケツで水を運び、砂場にジャーと入れ、泥の感触を楽しんだり、穴を掘って川や海にしたりして楽しんでいました。男の子たちは、最後の方は泥団子作りに夢中。大きな団子にサラ粉をつけて立派な団子が完成しました。砂や土と仲良しになれました。

【４年生】自転車を安全に乗ろう

　１３日（火）に自転車の交通安全教室を行いました。警察官の方に来ていただき、自転車の安全な乗り方について説明をしてもらったり、実際に自転車に乗ってコースを走ったりしました。
　どの子も緊張感をもちながら、正しく自転車に乗ろうと意識していました。ご家庭でも、交通ルールについて、ぜひ話しを聞いてみてください。

３年生 国語

図書館の使い方を司書の田村先生に教えていただきました。
かーりるというシステムを使って小学校と左京図書館の本を調べることができます。
これからどんどん活用していきたいと思います。