３組：図工『秋のおとしもの』

３組では生活単元学習や校外学習を合わせて「秋見つけ」の学習を行ってきました。見つけた秋を写真にとったり，紹介シートにまとめて交流・発表したりと様々な活動を積み重ねてきました。今日は校外学習や校内でひろってきた「秋のおとしもの」を箱に詰めていきながら”わたしの秋”を作りました。色や量のバランス，見え方などを工夫して，秋に触れながら楽しみながら素敵な作品に仕上げることが出来ました。

問題を１つずつ整理して考えよう

かけ算の九九をせっせと覚えた２年生。今は，かけ算と足し算や引き算が組み合わさった問題に挑戦しています。
要素の多い問題なので，１文ずつ整理して読み，立式しなくてはなりません。
１時間目には「？」が浮かんでいた子も，２時間目の今日は理解が進んだ様子。
お隣さんと考えを交流する活動でも，意欲的な姿が見られました。

１年生からうれしいプレゼント １１月１３日

１年生の教室をたずねたら，子どもたちからうれしいプレゼントをもらいました。
それは，春から育ててきた朝顔のツルを何本も束ねて輪っかにし，先日，御所へ秋みつけに出かけたときに拾った松ぼっくりと，カラフルな色のリボンやビーズなどで飾り付けたリースでした。
とてもうれしかったので，校長室の入口に飾っておきました。

４年 コロコロガーレ １１月１３日

４年生は，図工で「コロコロガーレ」という工作をしていました。厚紙でコースを作り，ビー玉をころがします。自分の思った通りにビー玉が転がってくれたらいいのですが，なかなかそう簡単に転がってくれません。子どもたちは試行錯誤しながら，自分の考えたコースづくりに夢中になっていました。

３年 学習発表会の取組 １１月１３日

３年生は，体育館で学習発表会の取組をしていました。
大きな声で，はっきりと，フロアにいる人に伝わるように話そうと心がけて練習していました。これからどんどん仕上がっていくのが楽しみです。

新しい１年生を迎えるために １１月１３日

来週１１月２０日に，来年度入学予定の児童を対象とした就学時健康診断があります。やさしく，ていねいに案内できるように，役割を分担し，当日のシミュレーションをしていました。
たよりになるお兄さん，お姉さんとして頑張ってほしいと思います。

５年 理由づけを明確にして説明しよう １１月１２日

５年生が国語科「理由づけを明確にして説明しよう」という単元で授業研究会を行いました。この単元は，自分の伝えたい意見を裏付ける資料を選び，それを根拠として意見文を書き進める学習です。今回は，「自分のクラスが学級目標に近づいているかについて意見文を書こう」というめあてを設定して学習を進めました。

子どもたちは，４月から取り組んでいるアンケートなどの様々な資料を読み取り，事実と考えを区別して整理し，グループで話し合いを深めるなど，集中して学びに向かう姿が見られました。

さつまいもほり

８日(金)にさつまいも掘りをしました。
スコップを使って掘る姿や，手で頑張って掘る姿など，様々でした。
さつまいもを傷つけないように周りから丁寧に掘り進め，掘れた時には，
キラキラ笑顔がたくさんでした。

４年図画工作「コロコロガーレ」

図画工作科で「コロコロガ−レ」を制作しています。ビー玉がコロコロ転がるアイデアいっぱいのコースを造っています。ビー玉が上手く転がるように形を考えたり，自分の思いに合わせたりして色を工夫しています。仕上がりが楽しみです。

4年 理科「ものの温度と体積」

理科の「ものの温度と体積」の学習では,空気・水・金属を温めたり冷やしたりして体積がどのように変わるのか実験をしました。