算数科「小数÷整数」

算数科の「小数÷整数」のわり算の筆算で，
今日は一の位に商がたたない場合の筆算の仕方を説明しました。
少しずつ計算が複雑になっていくので，小数点の位置に気をつけて計算をしています。

４年国語科「クラブ活動リーフレットを作ろう」

今日の３時間目に４年生が３年生の教室へ行き，クラブ活動リーフレットを
３年生に紹介しました。
３年生は来週の月曜日にクラブ見学があるので，参考になるといいですね。

校内授業研究会 １２月５日

１年１組で国語科による校内授業研究会をおこないました。京都市教育委員会から３名の先生方にご指導をいただきました。
授業を元に，我々教員が４グループに分かれ，生徒指導の三機能の視点で授業の「良かった点」「改善点」「おたずね」の３種類に分類してコメントを出し，各グループから協議内容の報告を行いました。
指導主事の先生方からは，校内研究を進める上での大切にするポイントや，授業をする前提となる学級経営の大切さなどについて，ご指導・ご助言をいただきました。
校内授業研究会も残すところあと１回です。今年度の校内研究の成果と課題を洗い出し，次年度につなげていきたいと思います。

ともだちに きいてみよう １２月５日

１年１組で校内授業研究会を行いました。
１年生にとっては，校内の多くの先生に囲まれて授業するのは初めてです。教育委員会から３名の先生も来られて，緊張とわくわく感に包まれた教室で学習が始まりました。
国語科の学習で，先日２組でも行ったインタビューの学習です。
友だちの一番楽しいことについて，「いつ」「どこで」・・・と詳しくインタビューしました。

図形をしきつめてもようを作ろう

算数の学習で，三角形と四角形を学習しています。
５日（木）の授業では，正方形，長方形，直角三角形をしきつめて模様を作りました。
教科書に載っている模様を作っているうちに，それを参考にオリジナルの模様を作るグループも。
身の回りのいろいろなところで見られるしきつめ模様。「見たことある！」「児童館の前にあるで！」と声が上がっていました。
図形の美しさやおもしろさを感じられればと思います。

おはなしわくわく 「やまなし」 １２月４日

　４日（水），お話わくわくの方々による「やまなし」の読み聞かせがありました。

　部屋が真っ暗な中，川のせせらぎの音や優しい光があふれる幻想的な読み聞かせでした。
　国語科で学習した「やまなし」でしたが，実際にかにの兄弟やかわせみ，魚が動き回る様子がとてもリアルで，大人の私たちが見ていても「やまなし」の素敵な世界に引き込まれました。
　子どもたちも夢中で読みきかせに聞き入っており，終わってからは，「めっちゃすごかった！」「読むだけでは想像できなかったことがイメージできた」「お話の世界に入り込めた」と，とても楽しそうでした。

まかせてね 今日の食事 １２月４日

６年生は家庭科で調理実習をしました。普段の食事のメニューとなるおかず作りです。
グループごとにメニューを考え，食材を準備し，協力して調理していました。
今日の実習をもとに，「明日の食事はまかせてね」と言ってくれるといいですね。

ゆっくりかけあし １２月４日

２年生は，体育で「ゆっくりかけあし」の学習をしています。
決まった時間をペースを保ちながら走る学習です。
ペースを保ちながら走るのは，なかなか難しいことですが，子どもたちは寒い中，一生懸命走っていました。
来週の持久走参観が楽しみです。

「といとこたえをみつけよう」 １２月４日

１年生は，国語の学習で「じどう車くらべ」というお話から，「といとこたえをみつけよう」というめあてで学習しています。
道路を走っている自動車が，「どんな仕事をしているか」，そのために，「どんなつくりになっているか」という，「問い」と「答え」の文章構成を見つけていく学習です。
教科書の文章に，問いと答えを色を分けして線を引いていきました。

３組：生活単元学習 『秋をみつけよう』

３組生活単元学習では，１０月から１１月にかけて『秋をみつけよう』の学習に取り組んできました。京都御苑や鴨川，学校ビオトープなど，五感で秋を存分に感じたことを整理して書きまとめて交流したり，見つけてきたものをいかして工作につなげたり，様々な活動を積み重ねてきました。

子ども達はとても素敵な感じ方をしているのだなあと改めて感じることがたくさんありました。

「赤い葉っぱが水の上をはしのようにわたっていました。すずむしたちがこのはしをわたっていくのかなとおもいました。」