四錦の謎のつづき 江崎先生の色紙

　四錦の大先輩でノーベル賞を受賞された江崎玲於奈先生からいただいた色紙の写真を３枚載せました。

　上の写真は昭和５６年にいただいたものです。『第四』の『第』は略字になっています。

　中の写真と下の写真は昨年の創立８０周年の時にいただいたものです。同じ時に書かれたはずの２枚の色紙ですが，１枚は略字，１枚は『第』の正字です。

　門標に使う文字と色紙に使う文字を同じように考えるのは無理があるとしても，これはちょっと興味深いでしょ。

　ちなみに現在の本校の本名は『京都市立第四錦林小学校』であることを書き添えて，今年のホームページを終えたいと思います。

　みなさん，よいお年を。
　そして，来年もよろしくお願いします。

　『すべては四錦の子どものために』

四錦の謎 本名は『第』ですよね？

　学校は明日２９日から年末年始の休業期間に入ります。今日２８日が今年最後の日ということになります。そして，今，読んでいただいているこの記事が今年最後の記事になります。

　最後の記事にふさわしいかどうかはともかくとして，私が四錦に着任した時から不思議に思ってきたことを書きます。

　下の写真は正門に取り付けられた門標です。見慣れた光景です。「それがナニか？」という感じですが，書かれている文字をよく見てください。

　『京都市立第四錦林小学校』となるはずが，５文字めにくるべき『第』の字が略字になっています。メモをとるような時に使う略字ですね。ただ，メモならともかく，学校の顔とでも言うべき門標に略字を使うなどということはちょっと違和感がありますよね。ここは当然，正式な文字を使うはず…とお思いになりません？

　「ナニかきっとわけがあるに違いない！！」と思い続けて１年と９ケ月。どなたか，事情をご存じの方はおられませんでしょうか？

　３枚目の写真は校長室に掲げてある校歌の額です。昭和１１年４月に書かれたものです。ここには現在は歌わなくなった「幻の３番」の歌詞があります。

　３番の最後のフレーズは，「…学ぶ第四の錦林校」となっています。ここに書かれている『第』は竹かんむりではなく，草かんむりになっています。

　これは書き誤りではなく，古くはこのようにも書いたようですし，今でも毛筆で書く場合に草かんむりを使う場合があります。竹かんむりで書いた『第』と草かんむりで書いたものとは同じ意味で同字とされています。つまり，この写真にある草かんむりで書かれた『第』の字は決して略字ではないということです。

　門標に略字，　…きっとナニか深いわけがありそうな…

冬は子どもがめったに来ません

　めったに来ない子どもが学校に来ました。私も影で写り込みました。

ビオトープの冬景色

　「季節が変わるというのはこういうことなんだよなあ」と思わずつぶやいてしまいそうになるビオトープの冬景色です。

　でもまだ日が射せば，暖かさを感じることができるので，来年の１月２月に，見ているだけで震えてしまいそうな「本物の冬景色」をお届けしたいと思います。

子どもがいない時にしかできないこと

　冬休みは子どもたちがめったに学校に来ることがないので，校内は本当にひっそりしています。

　ただ，先生たちは来年１月２５日に予定している研究発表会の準備に余念がありません。子どもが登校している時には時間をとることができなかった掲示物作りに懸命です。

しきん 冬休み号 アップしました

学校だより「しきん　冬休み号」をアップしました。
右の枠をご覧ください。

教育委員会からのお知らせにもありますようにメンテナンスのため，１２月２８日午後５時３０分より１月４日午前７時までホームページが閲覧できませんので,お知りおきください。

『ど根性桜』も迎春準備完了

　こちらも，このＨＰではおなじみの『ど根性桜』。今年の暮れもその『ど根性桜』に６年生の子がリボンをかけに来てくれました。

　レンガとコンクリートの床のわずかなすき間から幹を伸ばし，枝を広げている小さな桜も迎春準備完了です。

『ぺろりん』の家族あらわる

　上の写真の左に写っているのが，おなじみの『ぺろりん』。何度もこのＨＰでお知らせしてる四錦の「食べ物を大切にしよう」という取組の一つです。

　この『ぺろりん』の効果で最近は給食室にほとんど残菜が戻って来なくなりました。配膳の仕方やおかわりの仕方を工夫するなどして，「出されたものは食べきる」という意識がどの子にも無理なく行動化できるようになってきました。

　右に写っているのが『ぺろりん』１０枚で交換できる『大ぺろりん』です。

　下の写真は４年生の子が描いて持ってきてくれた『ぺろりんの家族』のイラストです。もちろん，その子の創作です。『ぺろりん』の絵を見て作ったんだそうです。

　早速，給食調理員の３人に見せると，大喜びでした。子どもを育てることに懸命な大人にとっては，こういう子どもの反応がとてもうれしく，また，励みになります。

　『すべては四錦の子どものために』。子どもにも元気づけられながら今後も頑張ります。

高学年の児童もたくさん「しおり探し」にチャレンジ！

　昼休みに高学年の児童が図書室に来て「しおり探し」をしました。「なかなか無い。」「やった。あった。」などの声が行きかい，なかなかに賑やかでした。

５の２の発表

　３年２組に続いて５年２組が発表しました。さすがは高学年という雰囲気を漂わせる立派な発表でした。フロアからの発言もよかったですよ。

　それにしても，体育館はまるで冷蔵庫。さむかった〜。