朝会発表３組・５年２組・６年１組

　校長先生の話の後に、３つの学級から発表がありました。最初は３組の発表で、宝ケ池へ行った校外学習の様子を伝えてくれました。とっても長い文章をしっかりと伝えてくれ、聞いていた子どもたちも感心していました。お弁当の中身を説明する場面がかわいくて、思わず微笑んでしまっていました。
　次に５年２組の発表でした。国語で学習したことをもとに、学校全体へ提案をしてくれました。特にトイレのスリッパを揃えるためにどうすればよいかを考えて、全校の子どもたちの前で話したことは、どの学年の子どもたちの心にも届いたのではないかと思います。この提案がもとで学校全体が変わっていくことができれば、本当に素晴らしいことだと思います。
　最後に６年１組の発表です。さすがに６年生の発表は奥が深いなと感心させられました。本当によく考えています。身近な学級のことも、世界を見据えたことも含めて自分の考えを伝えてくれました。「笑顔がなければ平和ではない。」という言葉は、聞いていた大人にもうなずきながら感じるものがありました。四錦の６年生の素晴らしさを、小さい学年の子どもたちにもしっかり伝えたのではないでしょうか。

びょうき けがなし

　冬休み前の学校朝会がありました。はじめに校長先生から、冬休みを楽しんでくださいと話がありました。そのためには、「びょうき・けがなし」と子どもたちといっしょに声を出して確かめました。どんな行動をすれば楽しく過ごせるかを子どもたちは、短い時間でイメージすることができたのではと思います。

２つ目は・・・・

「せっけんで手を洗う人をふやすにはどうすればよいか」です。
実態調査から分かった，給食前にせっけんで手を洗わない人の
数の多さに驚きの声が上がっていました。

提案に対する意見

制限時間があるので，２つのテーマの発表しかできませんが，
みんなで選び，選んだ案の欠点を改善するために話し合い，
更に良いものをみんなで作った提案なので，全員で役割分担して発表しました。

提案を聞いていた他の学年の人からは，賛成・反対，様々な意見が
出されました。提案を真剣に受け止めてもらえた証拠だと思います。

「さすがは高学年！」って感じ。

　朝会発表はその後，５年２組，６年１組と続きました。
　この日のために練習を含めていろいろ準備してきたことが十分伺えます。どちらの発表も「さすがは高学年！」という感じのものでした。
　５年２組は四錦をもっともっと気持ちよく過ごせる学校にするために，一人ひとりが具体的にどんなことをしていこうかと課題に真正面から向き合い考えていました。
　６年１組は二人の発表者の内容はそれぞれ違いましたが，「深くかんがえているなあ。」と感心させられるものでいた。その分，低学年には少し難しかったかもしれません。
　とても冷え込む体育館でしたが，寒さの中でも気持ちのいい時間がみんなと一緒に過ごせました。

ついつい引き込まれてしまいました…

　朝会発表の１番目は育成学級３組のお友達です。３組は１人しかいませんから，普段の学習の中ではたくさんの人の前で発表することがありません。全校のみんなの前で，今日初めて発表しました。
　スクリーンに映し出されたスライドに合わせて宝ヶ池公園に行った時の楽しい思い出を話してくれました。ゆったりとした話口調は彼の持ち味です。書いたものを見ないで話します。素晴らしい！
　聞いているみんなは最初大丈夫かなという感じだったと思います。ところが，話がどんどん進み，気づいた時にはもうすっかり彼の話に引き込まれていました。
　聞いている時の子どもたちの集中力の高さと発表が終わった時の拍手の大きさは間違いなく比例しているなと感じる素敵な時間でした。

提案します！

学校朝会で，学校のさまざまな問題を解決するための具体案を提案しました。
一つ目の提案は「トイレのスリッパをきれいにそろえられるように
なるためにはどうすればよいか」です。

全校児童の前で，自分の考えを堂々と発表する

　今日の朝会発表では，６年１組の代表として，二人の子どもがはぴょうしました。
　一人目は，「学習発表会をふりかえって」という題で，「先人の取組によって現在があることを知り，そのことから自分たちの生き方や行動を考え，未来を築いていく」というメッセ−ジが見ている人に伝わってうれしかったこと。６年２組の学級の劇を見て，「仲間の大切さ，将来の夢を語り合う楽しさ」などに気付き，自分の将来について考えたことなどをしっかりとした話し方で発表しました。
　二人目は，「笑顔の平和」という題で，「戦争のない社会，物質的に豊かな社会であっても，「笑顔」がなければ本当の平和とは言えないのではないか」という観点で，「自分の生活を振り返り，家族や友達など，身近な人から笑顔を広げて本当に平和な社会にしていきたい」という考えを，筋道立ててしっかりと話しました。

楽しむためには『びょうき・けがなし』

　いよいよ今年最後の授業日です。
　１時間目は朝会。朝会の中での私の話はできるだけ短く切上げました。私の話の後，子どもたちの発表会が続くので，ダラダラ長話は子どもたちの集中力を奪い取るだけです。今朝は結構タイトなスケジュールなんです。
　ですから，子どもたちに話した内容は単純です。「冬休みには楽しいことがいっぱい。だからみんなには思いっきり楽しんでほしい。思いっきり楽しむために大切なこと，それは病気やけがをしないということ。病気やけがをしたら思いっきり楽しめませんよ。」ざっとこんな話をしました。
　ホントはいろいろ話したいことはありましたが，たくさん話しても印象に残らないこともあるので，今日は絞って，『びょうき・けがなし』です。

心ひかれた仏像を版画で表現しよう

　図工の時間に，一版多色刷りの版画に取り組みました。
　題材は，奈良の社会見学のときに東大寺や仏像館で見た仏像や，自分が興味をもって調べた仏像です。
　版木に下絵を写して線彫りをしていきます。６年になると，三角刀で彫る線も緊張感のある美しい線になります。力強さや優しさなど，表現したい仏像の感じに合わせて線の太さを考えていました。
　刷りは，部分ごとに絵具を版木につけてバレンでこすることを何度も繰り返します。試し紙で色の調子を見ながら刷っていきました。