自分たちの地域紹介

１２月１０日（月）
〜６年生〜

自分たちの住んでいる地域を紹介し合ったり，
ルイス先生の故郷についての話を聞いたりしました。

ルイス先生の故郷には遊園地があることなどを聞き取って，
６年生は，うらやましそうにしていました。

【静原いきいきプロジェクト】しずっきー登場

１２月９日（日）
〜６年生と有志〜

この日は，６年生以外の学年からも集まって手伝ってくれていました。
そのおかげでしずっきーも登場させることができ，
小さい子たちを中心に，大人気になっていました。

歯みがき指導

１２月６日（木）
〜６年生〜

歯みがき指導がありました。
みがき残しの部分を赤く染めだして確かめ，
きれいに汚れが取れるようにみがきました。

この絵，私はこう見る。

１２月６日（木）
〜６年生〜

　国語の学習で，絵から感じたことをもとに，自分の見方を表現することについて学んでいます。書くときに，読む人や聞く人に伝わりやすいように，全体から注目させたいポイントへと話を進めていく構成や，文末の表現を工夫していました。

静原タイム

１２月５日（水）
〜６年生〜

今回の静原タイムでは，１年生・３年生・５年生が発表しました。
６年生は，すべての発表に対して手を挙げて積極的に感想を話そうとしていました。

変わり方を調べて（２）

１２月５日（水）
〜６年生〜

いわゆる「つるかめ算」の問題に挑戦しています。

解き方を全て教わらなくても，これまでの経験を生かしたり
表に整理して考えることで問題を解決していました。

また，表を使わなくても解くことができるように方法を考えて見つけていました。

トレードフェアのふりかえり

１２月５日（水）
〜６年生〜

６年生が司会進行をして，トレードフェアについてふりかえりました。

これまでの取組や当日の様子，会計報告などを通して，
グループごとに良かったことについて交流しました。

グループごとに出た意見を聞いて，最後に６年生が，
「トレードフェアを通して，みんなに積極的に活動することが身についたと思います。」
と，まとめていました。

税金ってだれのため？

１２月５日（水）
〜６年生〜

「税金を払うこと」について考えました。
初めは，払うことに否定的，または後ろ向きな動機で許容しているという意見でした。

税金の使われ方や誰にとって役に立っているのかを考えた時，
自分たちのために役立っていることや，
見知らぬ誰かのために役立つかもしれないということに気づいて，
税金を払うことへのイメージが少し良くなりました。

【人権学習】卓球バレー

１２月５日（水）
〜６年生〜

先日のなかまの日の学習に続いて，障害について学びました。

学習の終わりにみんなでした「卓球バレー」はとても盛り上がりました。

「１回で返す」という反則をしてしまいやすいことに気づいて，
チームメイトに，
「１回はあかんで。」
と声をかけながらアドバイスしていました。

【なかまの日】決めつけないことが大切

１２月４日（火）
〜６年生〜

今月のなかまの日は，障害のある人と共に生きていくことについて考えました。

学習を通して，「できない」と勝手に決めつけてしまうと
親切のつもりでも相手を傷つけることになってしまうことに気づいていました。

そして，決めつけないことや，何か必要なことはあるか尋ねるようにすることが大切だとまとめていました。