調理実習 Ｎｏ２です。

調理実習の様子Ｎｏ２です。

調理実習をしました。

　昨日の３・４時間目に，じゃがいもを使って調理実習をしました。総合的な学習の時間に話し合って決めた料理や役割分担をもとに，２つのグループに分かれて，調理をしました。残念ながら自分たちで育ててきたじゃがいもは，まだ収穫できる状態ではありませんでしたが，登校日等に収穫し，昨日の実習を活かして，ご家庭で一緒に調理していただければと思います。夏休み前に，楽しく調理をすることができました。先日のつなひき大会に向けての取組や，総合的な学習の時間等３・４年生で一緒に活動することで，連帯感も高まっているように感じています。夏休み明け，運動会に向けて，３・４年生で力を合わせてがんばっていきたいと思います。

作った物語を1年生に聞かせよう!!

　今日の朝学習の時間に，1年生教室に行き，国語の学習中で作った物語文を読み聞かせしました。少し緊張している様子も見られましたが，1年生に喜んでもらえるように，気持ちを込めて読み聞かせをしました。1年生から「〇〇の所が面白かったです」「〇〇の所がすごかったです」と言った感想をもらい，うれしそうな様子でした。自分が考えたもの，作った物が喜んでもらえ，また，１つの自信となりました。

水のかさを調べてみよう 小数

　今日の1時間目の算数の時間に，「小数」の単元の学習を行いました。いくつかの色水を用意しておき，Ｌますを使ってかさを調べ，小数で表していく学習をしました。最初は，見た目で比べられる２つの色水からはじめ，レベルがあがるごとに，見た目では比べにくい物同士を，Ｌますを使い，小数第一位，小数第2位までの数で表しました。自分で色水をＬますに入れていくことで，「０．５Ｌ」といった数や「１．２５Ｌ」といった数の概念についても考えていくことができました。今後は，１や０．１，０．０１といった数の関係などを学んでいきたいと思います。

掃除の中にも，自覚的実行力

　毎週，火曜と木曜は学年掃除をしています。掃除の時間は，児童が主となり，「そろそろゴミを集めましょう。」「ゴミ捨てに行ってくるので，先生は雑巾をお願いします」等と時計を見ながら，どのような掃除をしていくか考え，進めています。最近では，「教室の床をきれいに拭く」ということも意識し，雑巾で拭き掃除をする時間を意図的に増やしています。「見てください。こんなにきれいになりました！」とうれしそうにしている姿も見られます。掃除の時間の中にも，自覚的実行力が発揮されています。

明日はつなひき大会！

　いよいよ明日はつなひき大会です。今日は３・４年合同帰りの会を行い，みんなで意気込み等を話し合いました。最後は，円陣を組んでみんなで「がんばるぞ〜！」「お〜！」というかけ声をしました。明日は，子どもたちの一生けんめいな姿を温かい目で見守っていただき，声援をかけていただければと思います。よろしくお願いします。

交流学習 大原三千院に行ってきました。

今日は，今年度最初の大原学院の児童との交流学習がありました。今回は，大原三千院を案内してもらいました。これまで，大原について，そして，三千院について調べ「阿弥陀三尊について」「大原がいのりの里と言われている所以」についての疑問を持って今日の学習にのぞんだこともあり，実際に阿弥陀三尊を見た時は興味深めに見ていました。三千院への道中では，大原の観光名所や作られているもの等を大原学院の児童から教えてもらい，より詳しく大原という地域について知ることができました。交流学習を通し，興味を持っている事への知識も広げていくことができました。

好きなメニューを選ぼう 英語活動

　今日の３時間目の総合的な学習の時間に，ＦＳさんに来ていただき，英語活動を行いました。今日は，10種類の食べ物のカードから，好きなメニューを３つ選び，ＦＳさんからカードを受け取ったり，正しい発音を聞きながら，キーワードゲーム等を行い，発音したりといった学習を行いました。これまで，「What　card　do　you　want？」のやりとりを行っていたこともあり，積極的にＦＳさんと関わろうとする姿が見られました。英語活動を通して，いろんな人とコミュニケーションをとれるようにもなってほしいと思っています。

物語を読もう!! 1年生に向けて

　今，朝学習の時間に，国語の学習で作った物語を1年生に読み聞かせをする練習をしています。最初はたどたどしかった読み方も，少しずつですが，登場人物になりきり，言い方を考えてみたり，「ここは強く読むほうがいいですね。」等と強弱や速さなどを気をつけてみたりと工夫を考えながら読めるようになってきました。自分が書いた物語を読み，喜んでもらえるように，一緒に練習を重ねていきたいと思います。

ひし形

　４つの辺の長さが等しいものをひし形と呼びます。コンパスを使って長さのひとしいことを確かめたり、同じ長さを作ったりしました。また、２本の対角線が真ん中で垂直に交わることを利用してもひし形が作れることも確かめました。