資料をもとに考えよう 社会

　今，社会の学習では，「くらしと水」という学習をしています。「私たちが使っている水道水はどこから来ているのか？」ということに対して，地図を見て，「京都市の近くにはびわこがある。だからびわこから来ていると思います」と考えたり，実際にびわこの水と水道水を比べてみて，「びわこの水はきっとどこかできれいにされて，水道水になっていると思います」等と私たちの家庭に届くまでに水がどのようにされているか等を考えたりしました。4年生になり，資料をもとに考える学習活動を多く取り入れています。資料を見て分かったことや気づいたこと。また，資料から考えた事などをたくさん発言し，資料から「考える力」も高めていきたいと思います。

上手にバトンを渡そう 体育 リレー

今日から，３・４年生の体育では，リレーの学習が始まりました。今日は雨だったため，体育館でバトンパスの練習を中心にしました。バトンパスのもらい方や渡し方を確認して実際に渡してみたり，「ゴー」「ハイ」といったかけ声を出しながら渡す練習をしてみたりしました。その後チームごとに「チームのめあて」を考えました。「ガンバレー」「ドンマイ」「あと少し」と声をかけあってリレーを楽しむというめあてを考えていました。４年生がリーダーとなり，チームで練習・休憩の時間などを考え，話し合っていました。以前のじゃがいもの種イモ植えの時よりも，みんなをまとめることをがんばっていました。

自分で考え，発表しよう!! キャリアデザイン

　今，キャリアデザインでがんばっていること。「自分で考えて発表する」ことです。今日の１時間目の国語の時間にも，様々な発問をしましたが，自分の考えをしっかりと発表する姿が多く見られました。３年生のころは，ふりかえりを書く時は時々，「〇〇でいいですか？」等質問をしてくることがあったのですが，最近は，「自分で考えます」と言いながら，ふりかえりを書き，発表しています。毎日，自分で発表できた回数を確認し，シールを貼っています。４月中に「３０枚まで達成したいです」とも言っていました。４年生最初のキャリアデザイン，ぜひ達成できるようがんばってほしいと思います。

１年生をむかえる会に向けて

２６日（火）には，１年生をむかえる会があります。１８日の５時間目に，「４年生の出し物をどうするか」について話し合いました。自分たちで考え，音楽の教科書に載っている歌を少しアレンジして歌ったり，リコーダーや楽器を演奏したりしたいという意見になりました。そこで，今日の３時間目の音楽の時間に，実際に練習をしました。初めての練習でしたが，なかなか上手にできました。自分たちで考えた出し物ということもあり，いつも以上に練習にも意欲的でした。来週の１年生をむかえる会で，１年生に喜んでもらえたらなぁと思います。

理科の学習を始めよう!!

今日の１時間目の理科では，理科の学習の進め方を学びました。４年生の理科では，
１．問題を見つけよう「どうなるのだろう？」「なぜだろう」を見つける。
２．予想しよう　これまでの学習や体験をもとに予想する。
３．調べ方を考えよう　どのような調べ方ができるか考える。
４．調べよう　かんさつや実験を行い，確かめる。
５．記録しよう　調べた結果や気づいたことを記録する。
６．整理しよう　調べた結果を表やグラフなどを使いわかりやすく整理する。
７．まとめよう　原因と結果を関係付けてわかったことをまとめる。
といった学習のサイクルがあります。そのことを子どもたちと一緒に確認しました。その後，運動場で春の植物を見つけました。昨年よりも少しレベルアップした学習で，より観察や実験・思考を深めるといった力を高めていけるよう学習していきたいと思います。

学校の中にじゃぐちはいくつ？？ 社会

　今日の４時間目の社会の時間に，「くらしと水」という単元の学習を行いました。まず，生活の中でどんな場面に水を使っているかを話し合いました。家の中では，「トイレ」「お風呂」「飲む」「料理」といった場面。学校では，「プール」「絵の具」「習字」等，学習でも水を使っています。生活の中に水が欠かせないものであることを確認した後，「学校にはどのくらいじゃぐちがあるのだろう？」と質問すると「５個です。」「１７個です。」と予想をたてていました。予想した後は，実際に校舎配置図をもとに，学校内を歩き回り，じゃぐちの数や場所を確認しました。実際に探してみると…なんと，５０個近くありました。２人ともとても驚き，「これだけ水が必要なんだということが分かりました」と言っていました。次の参観日では，１日にどのくらいの水を使っているのかを考えていきたいと思います。良かったら，一緒に参加して予想していただいたり，考えていただいたりしてもらえればと思います。

じゃがいもを植えよう ３・４年生

今日の３・４時間目に，畑で，じゃがいもの種イモを植えました。地域の西村さんにお世話になり，「種イモには灰をつけること」や「植え方」等を教えていただき，２つのグループに分かれて，活動しました。今年は，４年生が２人ということもあり，グループのリーダーとなり，３年生に指示を出したり，まとめたりするということを積極的に行っていこうと考えています。まだ，最初だったので，うまく指示を出すことができない所もありましたが，２人とも，下の学年の子に対して，優しいので，優しく指示を出している場面も見られました。植えて終わりではなく，「草ぬき」や「マルチに土をかぶせる」といった活動も自分たちで行いました。最後のふりかえりでは，「農家の方々が手間をかけて，育ててくれているので，自分たちの給食がある。感謝をしていきたい」等といった意見がありました。時間はかかりますが，自分たちで考え，活動するからこそ，より手間や苦労が見えてきたのかもしれません。今後も手間をかけて育てながら，より美味しさや収穫することの喜びを感じられるようにしていきたいと思います。

夢のお城を描こう!!

　昨日，今日と５・６時間目に図工で「夢のお城を描こう」という学習をしました。自分の決めた色画用紙に，コンテを削って背景を作り，ドア→部屋→屋根→二階や三階等と少しずつ，お城を描いて行きました。お城を描くために使った道具は…消しゴムです。背景を消しながらお城を描くという作業が楽しかったようで，意欲的に描いていました。できた下絵に，パスで色を重ね，それぞれのお城が完成しました。また，廊下に掲示しておきますので，ぜひご覧になって下さい。

気持ちよく身体を動かそう 体ほぐしの運動

　今日の２時間目の体育の時間に，３・４年生合同で，「体ほぐしの運動」を行いました。２人組になって，手や足をほぐしたり，グループで風船バレーをしたり，みんなでフラフープを使って体を動かしたりしました。どの活動もとても楽しそうな雰囲気の中で行っていました。最後に，しっぽとりを大人も交えて行いました。ふりかえりでは，「久しぶりに体を動かせて楽しかったです」といった意見や「みんなで協力するとできる活動もあったので，これからも協力したいです」といった意見がありました。みんなで元気に体を動かして，楽しい時間となりました。

4年生になってからはじめた事。

　4年生になってから，新しくはじまった活動がいくつかあります。１つ目は，毎朝の運動!!4年生は，今年から，毎朝10分程度，運動をしています。軽いジョギングが中心ですが，ボールやなわとびを使った活動も行っていこうと考えています。しっかり運動してけんこうな体作りをしていきます。２つ目は，教室の英語の掲示物＆朝の会での英語を使ったコミュニケーションです。3年生の時は，「曜日」「月」「気持ち」を毎朝英語で話していましたが，4年生になり，新しく「数」「日付」もつけたすようにしました。１〜３１までの数を言ったり，月日を英語で言ったりしています。そして，３つ目が「新聞を読んで思ったことを話し合おう」です。週に２回。一緒に新聞記事を読みながら，その記事についてどんなことを思ったかを話し合っています。高学年ということで，社会に目を向けてほしいなと思い始めました。新しい活動を通して，よりいろんな力を高めていってほしいと思っています。